Desde el análisis del discurso, la reflexión sobre los géneros discursivos atiende especialmente a sus relaciones con la espacialidad social, es decir, con los lugares de producción, circulación y recepción de los textos que se adscriben a cada género.

Los géneros se producen y circulan en distintas comunidades discursivas o instituciones, entre ellas la comunidad académica. Estas instituciones reciben su coherencia de las prácticas discursivas que encaran, cualquiera sea la naturaleza de su organización social y técnica (Beacco, 2004)

Desde este marco, el Centro de Escritura de Posgrado, concibe  la comunidad académica como una comunidad discursiva (Arnoux, 2005). Esta comunidad discursiva productora de conocimientos en un área específica, a la cual ingresará el estudiante, es un espacio social caracterizado no solo por la indagación de determinados temas, la circulación de ciertos géneros, los rituales de legitimación de los productores de textos, las instancias institucionales de evaluación, sino también definido por la condición de acceso a los materiales, los modos de procesarlos, los mecanismos de verificación, las formas de evaluar o de remitir a fuentes.

Para describir los espacios sociocomunicativos en los que se inscriben los géneros que integran una comunidad discursiva, Beacco propone los siguientes parámetros, que ilustramos con  rasgos y géneros del espacio del posgrado, con el objeto de que orienten la planificación y revisión de escritos.

-Géneros utilizados para la comunicación interna y con el exterior de la comunidad.

• Comunicación interna: tesis, tesinas, proyectos de investigación, informes de investigación, monografías, ponencias, artículos de especialidad.
• Comunicación hacia el exterior de la comunidad: manuales, artículos periodísticos o de divulgación, guías de lectura, páginas en soporte electrónico con géneros variados, revistas de la institución.

-Estatus, jerárquico o no de los productores de textos de los géneros que circulan en la comunidad

• Dictámenes, evaluaciones, referatos (corresponden a productores que tienen mayor jerarquía y status diferente de los destinatarios de sus textos)
• Monografías, informes de lecturas, proyectos de tesis (corresponden a productores que tienen igual o menor jerarquía y estatus  que los destinatarios primeros de sus textos)

-Rol de las instancias institucionales de evaluación o control

• Jurados, comités de evaluación, referis, comisiones asesoras.

-Condiciones de acceso interno al estatuto de productor de textos en esa comunidad discursiva.

• Méritos, títulos, concursos, sistemas de admisión.

-Cadenas genéricas constituidas por la elaboración discursiva de una misma materia semántica que se efectúan bajo una forma genérica distinta: 

• Monografía/ ponencia/ artículo de especialidad
• Ponencia/capítulo de tesis
• Tesis/ libro
• Informe/ponencia
• Registros/memoria

-Condiciones de acceso a los géneros internos (confidencial, reservado, público)

• Algunos géneros circulan con cierto grado de confidencialidad (como por ejemplo, discusiones de jurados previas al dictamen)

- Cadenas genéricas externas en relación con el grado de alejamiento de la comunidad de origen

• Artículo de especialidad, manual, guía/instructivo, clase en otro espacio institucional.
• Artículo de especialidad, conferencia, artículo periodístico

-Destinatarios de los géneros externos: público en general, estudiosos, docentes, estudiantes.

-Estatuto (valor simbólico o de mercancía) de los textos producidos en un marco genérico.

• La tesis, por ejemplo, circula en un mercado simbólico más restringido que el libro que deriva de ella. Los artículos son portadores de un capital simbólico diferente según se publiquen en revistas indexadas, con referatos, de circulación internacional, etc.

• Desde estos parámetros pueden ser caracterizadas las comunidades discursivas y  orientar la planificación y la revisión de escritos que en ellas circulan.