La multiplicación de las carreras de posgrado en distintas áreas del conocimiento y el requerimiento de que los egresados universitarios de grado continúen sus estudios, si quieren alcanzar un desempeño académico y profesional acorde a las transformaciones operadas en los campos científico, social y cultural, son fenómenos educativos reconocidos de las últimas décadas. Esto ha impulsado una reflexión en nuestro país acerca de los objetivos, alcances, exigencias y dificultades propias de este nivel de los estudios superiores.

Las prácticas de escritura en posgrado no constituyen solo un requerimiento de evaluación ni desempeñan exclusivamente una función transmisora, sino que son una instancia crucial en la elaboración del conocimiento. Esta página presenta nuestros aportes a la reflexión sobre dichas prácticas.